哲学と対話に関する研究・執筆

研究の軸は二つあります。ひとつは、メタ哲学の根底にある「哲学とは何か」という問いに、日本における「哲学」概念の歴史的継承と、哲学対話などの学術機関の外で行われる哲学の営みを事例として応答する研究。もうひとつは、哲学対話のファシリテーターが場で何を手がかりに判断しているのかを質的に分析し、実践知を言葉にする研究です。理論と実践を往復しながら、論文・学会発表・教科書や雑誌への執筆として形にしています。

論文「哲学対話のファシリテーションにおけるメタ認知的知識」

2026年／『思考と対話』第8号／筆頭著者

日本哲学プラクティス学会誌『思考と対話』第8号（2026年8月刊）に掲載された査読付きの共著論文（大前みどり・文平光子と。筆頭著者）。探究コースの記録映像をもとに、6名の熟達したファシリテーターが対話の場で何に気づき、何を考えながら動いているのかを分析し、その熟達を支える「メタ認知的知識」として整理しました。2024年の学会発表を発展させたもので、ファシリテーターの学びを経験だけに頼らない形にする研究の第一歩です。

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書評マーカス・ウィークス『哲学入門ショートストーリー200』

2026年／『フィルカル』Vol.11 No.1 pp.348-351 ／招待寄稿

若手哲学者向けの雑誌『フィルカル』編集部からの招待で執筆した書評（Vol.11 No.1、2026年2月28日刊、pp.348-351）。200の短い物語で哲学の問いに触れる入門書（丸善出版、2025年）を、「哲学とは何か」を研究する立場と、こどもや市民と哲学対話をする立場の両方から読み解きました。専門誌への執筆と一般向けの発信をつなぐ仕事です。

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中学校道徳教科書の編集協力

2024年／東京書籍『新編新しい道徳』（令和7年度用）／編集協力者

令和7年度から全国の中学校で使われる東京書籍『新編新しい道徳』（1〜3年）の編集協力者として、こどもの哲学（p4c）の視点から内容校閲を担当。教科書にはp4cの紹介が1ページ設けられています。2020〜21年に科研費事業「現代社会に生きる哲学教育を構築するための理論的・実践的研究」で、小学校高学年向けの道徳授業づくりに協力した経験が土台です。「考え、議論する道徳」を教室で実現する教材づくりに関わりました。

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